语文教材解读部编小学语文教材的解读

如果把一篇文章看成一座大楼,把它分成三个部分,一是外墙装饰,即文章的文采,辞藻;二是大楼的霓虹灯,即文章的立意,观点;三是大楼的内在结构,即文章的线索,结构。那么相对于作文的语言来说,文章的结构更重要。
学会欣赏文笔,才是积累遣词造句技巧的启蒙途径。字词就像砖石,可以建成豪华的宫殿,也可以垒成简陋的猪圈,砖石无所谓好坏,关键是设计。写文章叫构思。
词语没有好坏之分,只有是否用得好之分。一个词使用是否得当,脱离了语境是感受不到的。所以,大量阅读,才能感受得到好词好句的魅力;积累的过程应总共分三步,第一步将自己“心仪”的句子摘抄下来。第二步对这些句子好好分析分析,明白它们的意思,了解它们所适用的“环境”。第三步开始应用。
1、        引导她学习自我管理的一些基本方法,打卡记录是自我激励和约束一种重要方法。
2、        抄完了要点评一下。这既是一种写话练习,也是强迫思考的过程:如果都不能感受到这句话有啥好,激不起心里一点浪花,那何必抄它呢?!所以,没感受的句子,对个人来说就不算好句子;抄的这个句子一定要心有所触。
譬如“张灯结彩”这个词,可以让孩子说说他有没有在哪里见过“张灯结彩”?张灯结彩时他在做什么呀?尽可能地去挖掘他的生命和张灯结彩有关的内容,找得越多,孩子就越明白“张灯结彩”对他的意义,他最后会说“哦,原来那种事,那样的情形就是张灯结彩呀”。这样一来,他不但明白了这个词的意义,也明确了生命中的某些现象到底是什么。
持续这样做,孩子能理解的词汇量上来了,他也能用词句描绘出、定义出、明晰出生活中的事件、景象,他的作文也就水到渠成了。
关键是如何让孩子对好词好句和自身经历的联系起来,为它们找到“良好的生存土壤”。这就需要让孩子去生活中找找该字词实际的样子。
最终能实现目标,全靠我们是否可以做好自己的时间管理。因为,
只有我们妥善安排并利用好时间,通过实现人生旅途中一个个小目标,
才能最终实现自己的人生大目标,实现规划中的理想生活。

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